Πόσο εύκολη είναι η πρόσβαση e-learning Εργαλεία

Τα ψηφιακά εργαλεία για την εκμάθηση , ή εργαλεία e-learning , τείνουν να χρησιμοποιούν ένα ευρύ φάσμα τεχνολογιών , των διασυνδέσεων και των εκπαιδευτικών στυλ . Όταν σχεδιαστεί χωρίς τη δέουσα προσοχή στην προσβασιμότητα , ένα e - πόρος εκμάθησης μπορεί να αναστείλει τη διαδικασία της μάθησης για τουλάχιστον μερικούς χρήστες . Ωστόσο , όταν η προσβασιμότητα σε έκανε προτεραιότητα , ένα εργαλείο e-learning μπορεί να παρέχει μια εκπαιδευτική εμπειρία που δεν θα ήταν δυνατή μέσω οποιοδήποτε άλλο είδος των μέσων μαζικής ενημέρωσης . Υπάρχουν πολλές ανησυχίες προσβασιμότητας για τα εργαλεία ηλεκτρονικής μάθησης, όταν αναπτυχθεί μέσω του λογισμικού ή μέσω του Διαδικτύου . Νόηση
Η

Διάφορες γνωστικές θέματα μπορούν να θέσουν σε κίνδυνο τη δυνατότητα πρόσβασης του e -learning πόρων . Εάν οι χρήστες έχουν προβλήματα προσοχής , γλωσσικές δυσκολίες , ψυχολογικές αναπηρίες που σχετίζονται με τη μάθηση και τη συγκέντρωση , ένα εργαλείο e-learning μπορεί να είναι μακριά για αυτούς . Αυτό είναι ένα σημαντικό ζήτημα εάν ένα εργαλείο βασίζεται σε μεγάλο βαθμό σχετικά με το περιεχόμενο του κειμένου , απαιτεί σημαντικές περιόδους της εστίασης . Αυτό το πρόβλημα μπορεί να αντιμετωπιστεί με τη χρήση διαφόρων μέσων , όπως εικόνων, ήχου και βίντεο , καθώς και το σπάσιμο των πληροφοριών σε μικρότερα τμήματα .
Εικόνων Visual Προσβασιμότητα
Η

προβλήματα όρασης μπορούν να αποτελέσει πρόβλημα για την πρόσβαση σε εργαλεία ηλεκτρονικής μάθησης . Οι μαθητές που είναι τυφλοί ή με μειωμένη όραση , ή που πάσχουν από ασθένειες για την υγεία τους αποτρέψουν από το να είναι σε θέση να κοιτάξει επίμονα σε μια οθόνη υπολογιστή για μεγάλα χρονικά διαστήματα , μπορεί να βρει την προσβασιμότητα για e-learning δύσκολη. Εάν περιλαμβάνεται ένα εργαλείο χρησιμοποιεί υλικό που παρουσιάζεται μόνο σε οπτική μορφή , ή αν το υλικό παρουσιάζεται με τρόπο που να είναι ασαφείς ή δύσκολο να επικεντρωθεί στην, τότε το εργαλείο έχει περιορισμένη δυνατότητα πρόσβασης . Χρήση μη - οπτικό υλικό μπορεί να βοηθήσει στην αντιμετώπιση αυτών των θεμάτων .

Η Ακουστική Προσβασιμότητα
Η

χρήστες που έχουν ολική ή μερική απώλεια της ακοής μπορεί να αντιμετωπίσουν παρόμοια δυσκολία πρόσβαση σε ορισμένες e-learning υλικά, αν τα υλικά αυτά βασίζονται σε ακουστικές πληροφορίες . Αυτό είναι περισσότερο ένα θέμα για ορισμένα θέματα , όπως η εκμάθηση προφορικού λόγου και άτομα με κάποια σχέση με τη μουσική . Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται με τη μορφή ήχου, όπως προφορικό λόγο κειμενικό περιεχόμενο , θα είναι δύσκολο για τους χρήστες με προβλήματα ακοής , εκτός εάν το περιεχόμενο είναι επίσης παρουσιάζεται με άλλο τρόπο που είναι προσβάσιμη σε αυτούς .
Εικόνων Κινητικότητα

κινητικότητα είναι ένα άλλο μείζον ζήτημα της προσβασιμότητας . Πολλοί πόροι e-learning βασίζονται στην ικανότητα του χρήστη να χρησιμοποιήσει ένα πληκτρολόγιο , ποντίκι και οθόνη , η οποία δεν μπορεί πάντα να θεωρηθεί . Εργαλεία για την e-learning είναι συνήθως διαδραστικό , κάνοντας χρήση των τυποποιημένων τύπων interface, το οποίο μπορεί να ενισχύσει την εκπαιδευτική διαδικασία για τους περισσότερους χρήστες , αλλά να την αποτρέπει για τα άτομα με προβλήματα κινητικότητας . Σε ορισμένες περιπτώσεις , ειδικά σχεδιασμένο υλικό για την αλληλεπίδραση είναι διαθέσιμη για τους χρήστες με ειδικές ανάγκες , τα οποία μπορούν να καταστήσουν δυνατή την πρόσβαση αυτών των πόρων και πάλι .
Η
εικόνων